信度效度

在社會科學研究中，研究者常需藉助一些測驗作為蒐集資料的工具。一份優良的測驗工具，至少必須具備高信度（reliability）與高效度（validity）二個特徵。

信度的意義

所謂信度是衡量沒有誤差的程度，也是測驗結果的一致性(consistency)程度，信度是以衡量的變異理論為基礎。

效度

• 效度係指一份測驗能正確測量到所要測量特質之程度，其可分為以下三種：
  
• （一）內容效度：
  
• 指測驗內容（題目）的代表性，乃在考驗測驗的題目能否適切地測量到測驗所要測驗的目的或行為層面。例如教師自編的成就測驗（透過雙向細目表檢定；考慮教材內容與教學目標）常採用內容效度作為考驗測驗結果效度的方法。係以題目之分佈來判斷，屬於命題之邏輯分析。
• 測驗內容的代表性或取樣的適切性
• 1.利用雙向細目表
• 2.利用複份的編製
• 3.適用於成就測驗
• 不適用於性向、人格測驗


•  (二）效標關聯效度：
  其目的在於預測樣本未來之表現或是估計目前在其它測驗上之表現。常用來做為外在效標的工具如學業成就、實際工作表現等。係以實際測驗分數去判斷，屬於實徵之統計分析。
  
  
• （三）建構效度：
  從理論的觀點去解釋測驗之效度，係指測驗能夠測量到理論上之建構或心理特質之程度。例如「空間推理」、「數學焦慮」等均是建構，這些心理特質實際上均無法觀察的到，若我們能在假設性之理論建構下編製一份測驗，而實際之測驗分數經考驗結果能有效解釋該心理特質，則此測驗即具有建構效度。建構效度考驗步驟包括：（1）建立假設性理論建構；（2）根據步驟（1）編製一份問卷，對受試者進行施測；（3）以實證方法檢定該測驗是否能有效解釋所欲建構。最常用來考驗建構效度的方法為因素分析。